О школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центрально — Любинская средняя общеобразовательная школа» Любинского муниципального района Омской области (сокращенное наименование — МБОУ «Центрально-Любинская СОШ» )

МБОУ "Центрально-Любинская СОШ" является некоммерческой организацией, осуществляющей оказание муниципальных услуг, выполнение работ и исполнение муниципальных функций в целях обеспечения реализации полномочий Любинского муниципального района Омской области в сфере образования.

История школы

История Центрально-Любинской средней школы насчитывает свыше 80 лет. За это время небольшая деревенская начальная школа переросла в основную; в 1955 году получила статус средней школы.

В разные годы школой руководили следующие педагоги:

1954-1966 – Наумов Пётр Николаевич;

1966-1973 – Литовкин Николай Иосифович;

1973-1974 – Кузнецов Михаил Семёнович;

1975-1981 – Попов Валерий Иванович;

1981-1983 – Демьяновский Николай Алексеевич;

1983-1986 – Васильева Надежда Филипповна;

1986-1988 – Антоненко Любовь Михайловна;

1988-2002 – Квиткова Мария Ивановна;

2002-2020 – Горбачёва Марина Александровна;

С 2020 года Гаркуша Игорь Петрович.

Со школой связаны имена учителей, продолживших работу в учреждениях Любинского района: З.В. Пульная (Управление соцзащиты), П.А. Черная (Управление образования), В.М. Залевский (ЛСОШ№3), Л.М. Антоненко (редакция газеты «Любинские вести»), Н.Ф. Васильева (Увало-Ядринская СОШ), М.И. Квиткова (Южно-Любинская ООШ).

Не забывают школу ветераны педагогического труда: П.М. Сидорова, В.В. Бастова, Т.И. Галкина, М.А. Галищук, Т.А. Никульшина, А.И. Юст, Н.И. Поплаухина, Н.В. Демьяновская.

В памяти коллег и выпускников живы имена М.А. Пшеничниковой, В.В. Галкина, А.М. Егерь, Г.К. Майборода, Г.И. Тарских, Н.А. Демьяновский.

Гордость школы – её выпускники. Широк спектр выбранных ими профессий: педагоги, медики, финансисты, юристы, сотрудники МВД, специалисты сельского хозяйства, банковские служащие и т.д.

За годы своего существования школа выпустила более 1300 выпускников, окончивших 10 (11) классов; около 2500 — окончивших 8 (9) классов. Самыми массовыми стали выпуски 1975, 1977, 1980 г.г.

Первый выпуск учащихся с полным средним образованием был осуществлен в 1968 году (52 выпускника).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение &quot;Центрально-Любинская средняя общеобразовательная школа&quot; Любинского муниципального района Омской области

Структура и органы управления

Педагогический состав

Структурные подразделения

Образование и формы обучения

В Учреждении реализуются следующие формы обучения:

дневная очная;
индивидуальное обучение на дому;
очно-заочное обучение;
дистанционное обучение;
семейное обучение.

Начальное образование

для 1–4 классов

Основное образование

для 5–9 классов

Среднее образование

для 10–11 классов

Дополнительное образование

для 5–9 классов

Программа развития

Управленческое направление

Приоритетные задачи на год

Обеспечение доступности и качества образования

1.Обеспечить доступность вариативных форм образования (обучение на дому, обучение по очно-заочной форме, обучение в адаптивных классах и др.);

2.усилить индивидуальную направленность в работе с обучающимися через реализацию индивидуальных образовательных маршрутов;

3.реализовать комплекс мер по подготовке обучающихся выпускных классов к ГИА;

4.обеспечить поэтапное обновление содержания образования с учетом требований ФГОС ОВЗ.

Организация воспитательной работы

1.Обеспечить реализацию воспитательного потенциала проводимых уроков, внеклассных мероприятий;

2.совершенствовать систему работы педколлектива с обучающимися, состоящими на разных формах учёта;

3.создать условия для развития ученического самоуправления как на уровне класса, так и на уровне школы;

4.совершенствовать работу по физическому воспитанию обучающихся путём увеличения объёма спортивной работы во внеурочное время.

Организация методической работы педколлектива

1.Обеспечить эффективную работу педколлектива по реализации ФГОС;

2.изучить результативность применения системно-деятельностного подхода с целью обеспечения качества образования;

3.создать условия для непрерывного совершенствования профессиональной компетентности учителей через систему методического сопровождения;

4.мотивировать педагогов к обобщению и распространению собственного опыта посредством применения механизмов стимулирования;

5.осуществить подготовку к переходу на новую систему учительского роста

Управление. Работа с педкадрами

1.Продолжить формирование командной организационной культуры в управлении Учреждением;

2.реализовать комплекс мер по повышению уровня образовательного ценза, квалификации педработников;

3.продолжить работу по привлечению в учреждение молодых специалистов.

Современная инфраструктура образовательной среды

1.Обеспечить состояние образовательной среды в соответствии с требованиями СанПиН, ППБ;

2.реализовать комплекс мер по повышению уровня антитеррористической защищённости учреждения;

3.продолжить трансформацию пришкольной территории как составной части образовательной среды школы;

4.усовершенствовать работу по информатизации образовательного процесса;

5.обеспечить рациональное использование энергоресурсов.

Государственное общественное управление, связь с социумом

1.Создать условия для реализации прав участников образовательного процесса и общественности на участие в управлении учреждением;

2.обеспечить открытость Учреждения через разнообразие форм участия общественности в управлении учреждением (проведение публичного отчета, Дней открытых дверей, работу сайта школы и др.);

3.продолжить развитие социального партнерства с учреждениями культуры, спорта, СМИ, с учреждениями дополнительного образования района, общественными организациями;

4.обеспечить оперативное и стратегическое сотрудничество школы с семьей по решению задач образования.